El séptimo principio de instrucción de Rosenshine: obtenga una alta tasa de éxito

Si aún no está familiarizado con los principios de instrucción de Rosenshine, hemos dado un breve resumen de lo que su investigación sugiere aquí.

Para su séptimo principio, Rosenshine creía que los maestros deberían obtener altas tasas de éxito de sus estudiantes durante la instrucción en el aula. Al tener altas tasas de éxito para las tareas establecidas durante el tiempo de lección, los estudiantes se llevarán a cabo mejor cuando practican solo como resultado.

Echemos un vistazo más de cerca a la investigación …

Libro de los principios de Rosenshine Taller CPD

¿Qué dice Rosenshine?

Rosenshine sugiere que la tasa de éxito óptima por la que debe luchar un maestro es del 80%. Esto se debe a que una tasa de éxito del 80% destaca que los estudiantes están comprendiendo el material y el aprendizaje efectivo, pero también muestra que la comprensión de los estudiantes está siendo desafiada.

Si los estudiantes obtuvieran constantemente 90-100% en sus tareas y evaluaciones, puede indicar que el material es demasiado fácil. En contraste, el punto de referencia general del 80% destaca que el aprendizaje de los estudiantes está predominantemente libre de errores y los estudiantes tienen mucho más confianza en su capacidad académica.

Uno de los conceptos erróneos más comunes sobre la motivación y el éxito es que el primero lleva a la segunda. Pero lo contrario también es cierto. Al obtener una alta tasa de éxito, aumentamos los sentimientos de dominio y la confianza, que sirven para aumentar la motivación futura para la tarea.

¿Qué dice la investigación?

Al evaluar el trabajo individual de los estudiantes y las reacciones orales a las discusiones de clase, Rosenshine descubrió que los maestros de matemáticas de cuarto grado más efectivos tenían una tasa de éxito estudiantil del 82%. Por otro lado, los maestros de matemáticas menos efectivos solo tenían tasas de éxito del 73%.

Lo que separó a los maestros más exitosos del resto es que presentaron información en pequeños pasos, verificaron regularmente la comprensión de los estudiantes a lo largo de las lecciones, hicieron preguntas y monitorearon de cerca la práctica independiente. También pusieron mayor énfasis en identificar malentendidos desde el principio, por lo que los estudiantes no practicaron cometer errores al equivocarse demasiado.

Es interesante observar que este punto de referencia de alrededor del 80% no es una cifra exacta, y como con todas las cosas relacionadas con la psicología y el aprendizaje, se necesita margen de maniobra, matices y contexto. Sin embargo, es interesante observar que otras investigaciones sobre la construcción del examen de opción múltiple ideal también han encontrado que este punto de referencia del 80% parece indicar un punto dulce, lo que implica que vale la pena considerarlo.

Implicaciones prácticas en el aula

Entonces, ¿cómo se aplica esto al aula? Miremos más de cerca…

Tener altas expectativas

Rosenshine enfatizó que Camiseta RB Leipzig tener una alta tasa de éxito dependía de todos los estudiantes que lograron al menos el 80%, no solo una minoría de estudiantes que llevan el promedio de la clase. Es esencial que sus expectativas se apliquen a todos sus alumnos.

La investigación muestra que tener altas expectativas de maestros puede mejorar considerablemente el rendimiento académico. Esto a menudo se conoce como el efecto Pigmalion, que es cuando las personas aumentan su logro en la compra para cumplir con los altos estándares y expectativas de otra persona. En el otro extremo del espectro está el efecto Golem, que muestra cómo tener bajas expectativas de sus alumnos puede obstaculizar su rendimiento.

Se trata del equilibrio

Lograr una tasa de éxito del 80% también depende de los maestros que observen y evalúen regularmente el conocimiento de sus alumnos para identificar si los planes de lecciones deben ser alterados de alguna manera.

Si sus alumnos no funcionan bien académicamente, entonces puede valer la pena dedicar mucho más tiempo a volver a modelar y volver a maestría para que puedan desarrollar un conocimiento fundamental más fuerte del tema.

Por otro lado, si la tasa de éxito es demasiado alta, es posible que deba desafiar a los estudiantes haciendo las evaluaciones más difíciles, pidiéndoles que participen en un pensamiento mucho más crítico o les ofrezca amplias oportunidades para aprender de forma independiente.

Hacer que los estudiantes reconozcan sus éxitos

Parte de este principio se basa en el aumento emocional y motivador que los estudiantes obtendrán cuando logren el éxito. Probablemente también se basa en parte en la importancia de aprender información sobre un nivel profundo y fundamental, para que pueda construirse más adelante. Por lo tanto, es esencial que los estudiantes conozcan sus éxitos en la compra para obtener el mayor beneficio de ellos.

PENSAMIENTOS FINALES

Se requiere que se requiere altas expectativas en el aula si desea Camiseta Arsenal FC cultivar un entorno en el que los estudiantes cumplan con mucho más fácilmente el umbral de tasa de éxito del 80% que propone Rosenshine.

El éxito Camiseta Flamengo de los estudiantes debe ser monitoreado continuamente para ver qué tan bien se involucran con el contenido del programa de estudios. Si encuentra que sus alumnos están luchando, hacer muchas más preguntas, modelar procesos de pensamiento y ofrecer tareas de andamios son una excelente manera de comenzar.

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