2 cosas a considerar cuando se usa instrucción explícita

cómo damos instrucciones e información a los estudiantes cuando están aprendiendo información nueva o compleja juega un papel clave en su aprendizaje. ¿Es mejor ser una “guía al lado”, o los maestros deberían tomar el centro del escenario y dar una instrucción explícita? ¿Es posible tener una respuesta breve simple a esta pregunta, o Camiseta Yokohama F. Marinos se debe considerar una variedad de factores?

Exploramos algunos estudios fascinantes y hemos identificado un par de factores clave que podrían valer la pena considerar …

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Instrucción explícita vs aprendizaje basado en la consulta

La instrucción explícita es cuando un maestro otorga instrucciones claras y específicas a los estudiantes sobre cómo completar una tarea o una tarea. La investigación sugiere que dar a los estudiantes instrucciones explícitas es una estrategia de enseñanza muy efectiva que puede mejorar el aprendizaje y la comprensión Camiseta Selección de fútbol de Argentina de los estudiantes (tanto que un estudio reciente se tituló “el impacto dramático de la instrucción explícita sobre el aprendizaje de leer en un nuevo sistema de escritura”).

Por lo general, se ve en contraste con el aprendizaje basado en la investigación. Los defensores del aprendizaje basado en la investigación a veces apuntan a cómo algunos de los mayores avances científicos de la humanidad han surgido como resultado de la investigación/orientación mínima: piense en Newton descubriendo la gravedad cuando vio una manzana cayera de un árbol o el momento “eureka” de Archimedes en el bañera. Desafortunadamente, este tipo de enfoque: a) lleva mucho tiempo (la humanidad tardó cientos de años en esperar a que hicieran sus descubrimientos) yb) probablemente eran genios atípicos.

La investigación que respalda la instrucción explícita

Por ejemplo, en un estudio, los estudiantes tuvieron que crear experimentos científicos a partir de los cuales se podría establecer una relación de causa y efecto. Los investigadores compararon la instrucción explícita con el aprendizaje de descubrimiento. Descubrieron que los estudiantes aprendieron significativamente más cuando se les Camiseta Borussia Dortmund dio instrucción explícita en comparación con cuando participaron en el aprendizaje de descubrimiento.

Otra investigación también ha respaldado la idea de que la instrucción explícita es más efectiva que el aprendizaje de descubrimiento. Un estudio sugiere que cuando los estudiantes recibieron ejemplos trabajados, una forma de instrucción explícita, se desempeñaron mejor en las pruebas de matemáticas después de completar menos problemas de práctica. También completaron la prueba más rápido, con menos errores y con menos orientación de su maestro.

Otro estudio sugiere que cuando los estudiantes de derecho recibieron hojas de trabajo de procesos con un número optimizado de pasos sobre cómo preparar una súplica, superaron a los estudiantes que no recibieron una hoja de trabajo.

En general, la investigación ha encontrado constantemente que la instrucción explícita es una estrategia de enseñanza extremadamente efectiva para mejorar el aprendizaje de los estudiantes en una amplia gama de temas y materias.

2 cosas a considerar con instrucción explícita

A pesar de la eficacia de la instrucción explícita, como siempre, hay contexto y matices a considerar. Vale la pena considerar dos áreas:

El nivel del alumno

Lo primero que debe considerar al usar instrucción explícita es el nivel de alumno. El efecto de inversión de competencia se basa en la idea de que los novatos no aprenden de la misma manera que los expertos. Para los novatos, aprender nueva información puede ser muy intimidante y, a veces, abrumador, ya que no tienen sus propios esquemas altamente desarrollados en los que confiar.

Por esta razón, los novatos deben sentirse apoyados en el aula para que no entren en sobrecarga cognitiva al tratar de comprender nuevos conceptos y temas. Una forma de garantizar que esto sea proporcionando a los novatos instrucciones explícitas, y una investigación sugiere que esto puede mejorar drásticamente el aprendizaje.

Por otro lado, los expertos tienen conocimiento basado en esquemas, lo que los guía a través de tareas con menos necesidad de apoyo externo. Si se les da una instrucción explícita sobre esto, habrá una superposición de información entre los esquemas y experiencias personales de los expertos y la instrucción explícita. Se requerirán recursos adicionales de memoria de trabajo para descifrar la mejor información para usar, lo que puede resultar en una sobrecarga cognitiva y ralentizar el proceso de aprendizaje.

Con bastante intuición, esto significa que la mejor manera de desarrollar estudiantes independientes expertos no es dar a los estudiantes tareas más independientes. En cambio, puede ser mejor darles una instrucción muy explícita, y luego con el tiempo desvanecer gradualmente el soporte a medida que se desarrolla su competencia. Entonces, para desarrollar expertos, parece que no deberíamos hacer que nuestros estudiantes “piensen como un experto”.

El tipo de tarea

Un artículo reciente instruyó a los estudiantes que ordenen mentalmente elementos en categorías, utilizando uno de los dos tipos diferentes de tareas:

Tareas basadas en reglas: estas son tareas simples y lógicas. Por ejemplo, todas las formas azules deben colocarse en el Grupo 1, todas las formas rojas en el Grupo 2 y todas las formas amarillas en el Grupo 3.

Tareas de integración de información: estas son tareas más complejas que requieren integrar diferentes tipos de información a la vez, como aprender un idioma.

Estudiantes en cada uno de estos dos Gnull